André Lemos iniciou a aula falando sobre as duvidas para o trabalho final da disciplina, definiu a entrega para dia 05/07, caso alguma equipe queira entregar dia 03/07, pode adiantar.

O grupo 06 fez a apresentação do texto “O futuro da escrita” de Vilém Flusser.

A exposição do grupo começou esclarecendo que o texto fala com certo distanciamento da escrita en si, mas uma aproximação com o código.

O autor contesta a ideia de que a divisão entre história e pré-história se dá através da escrita, pois o papel da escrita é mediar às relações humanas o que permite focalizar a convenção. Essa ideia de convenção pode ser ilustrada com o exemplo da bíblia, cada religião tem uma interpretação.

A escrita veio para alienar a imagem, mas agora, as posições são opostas, a imagem está para alienar a escrita. Essa nova escrita seria uma nova civilização de imagens, as imagens pré- históricas serviam para mediar o mundo e o homem, mas as imagens pós-históricas são imagens geradas e alimentadas por texto, é o conceito da metáfora da CAIXA PRETA – tudo que entra seria texto e o que sai, imagem a estrutura da televisão foi o exemplo citado .

A escrita está associada a razão e a imagem a imaginação, e caminha pela história. A escrita estava para criticar o mundo imagético, nesse contexto Platão criticava as artes plásticas porque acreditava que a imagem é inferior a escrita. O olho que vê a imagem é multifocal, os elementos da imagem são reversíveis, enquanto a escrita é linear a cada produção de uma linha para a outra vai perdendo resíduos.

Flusser enxerga um futuro que a escrita irá retornar ao seu conceito original de ser uma crítica a imagem, ou irá ser um pretexto, escrever para ser convertido em outro material.

Para André Lemos:

A analise que ele faz entre a escrita e a imagem me parece forçada, Flusser entende a escrita como um movimento de critica mesmo, com um afastamento. Eu acho que a escrita não só seja o lugar da razão, mas também da imaginação.

A imagem pode materializar alguns fenômenos, por isso que temos gráficos, infográficos para auxiliar a compreensão, mas eles (gráficos) estão sempre acompanhados de alguma forma de uma crítica, de texto. No exemplo da bíblia, acaba por se configurar na escrita, a história irá se configurar na escrita.

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O que nos faz perceber que está tudo previamente escrito, um filme possui um roteiro, uma palestra escreve. A leitura de um gráfico é bastante expressiva porque é necessário abrir a CAIXA PRETA, como conseguiu construir esse gráfico, quais são os dados? Só podemos abrir a caixa preta com enunciado.

Como interpretar as imagens sem cair na escrita? Ou teremos que abdicar a escrita para apenas fluir as imagens? Quem flui a obra como imagem recebe o impacto.

André também citou a teoria de Gaia, como provar? É como se o discurso racional aniquilasse a imaginação. Nenhuma dessas teorias são neutras, é sempre uma produção, é rastro, só precisa de alguém que identifique.

Grupo 8

Integrantes: Gabriela Cerqueira, Karen Monteiro, Thuanne Silva, Yne Manuella Cardoso e Darlan Caires

1. Abundância informativa

• Atualmente, os meios tradicionais de comunicação e informação e, mais notavelmente, os novos produtores de conhecimento partilham dados digitais na rede, o que aumenta o número de informações ofertadas.
• Essa abundância de dados nem sempre viabiliza um aumento de informação e conhecimento. A autora cita Neal Gabler (2011), que afirma existir hoje uma ” ignorância bem informada”.  O indivíduo entra em contato com muitos dados mas não consegue formular reflexões incisivas sobre eles.
• A autora também cita Weinberger (2012), que acredita na existência de um ordenamento das informações antes do advento da informática. O que existe hoje é uma descentralização da oferta de dados, que é feita por plagiadores e amadores.
• A pulverização da informação, onde todos produzem e são consumidores (mesmo que superficialmente) também tem aspectos positivos: ajuda a tornar o conhecimento mais entendível e acessível às pessoas, por elas estarem diretamente ligadas ao processo de produção informativa.
• Na era do conhecimento mais democrático e pulverizado, ele não é utilizado de maneira plena.
• O conhecimento atual cresce em redes e, por isso, não é detido por poucos indivíduos. É a troca comunicacional entre usuários de dentro e de fora da rede que possibilita o desenvolvimento do conhecimento.

2. Curadoria como solução

• Em resposta a dificuldade no gerenciamento de uma grande quantidade de dados na rede e em rede, retoma-se o conceito de curadoria, dessa vez adaptada ao meio digital.
• Essa curadoria tecnológica é muito mais algorítmica do que pessoal. Não há agregação de valor, agenciamentos ou inteligência disseminada. As classificações são feitas somente no campo numérico.

2.1. Os significados de curadoria

• Para facilitar a apreensão do novo por todos, os processos de inovação de ruptura são apropriados pela sociedade através da adoção transversal de conceitos já vigentes.
• O termo “curadoria” é oriundo das classes monásticas e do Direito e era veiculado ao ato de curar e zelas por algo.
• Com a evolução, o termo passa a ser associado às artes, passando a se referir ao processo de seleção de algo a partir de alguns critérios que tem relação com o curador.
• Mais tarde, o termo designa o processo de mediação executado por um indivíduo que faz conexões entre pessoas, grupos e objetos.
• Ainda mais além, “o termo curadoria passa a ser utilizado para uma diversidade de ações que envolvem organização de dados a partir de critérios ou recortes. Nesse contexto, a “curadoria de informação” assume uma idéia muito mais de organização que de inauguração de uma nova proposta ou visão de mundo”. A partir de 2010, nota-se um expressivo aumento no uso e na procura de informações sobre o termo “curadoria”.
•  Ferramentas como o Facebook, Amazon e Google utilizam algoritmos para selecionar informações e direcionar conteúdos.
•  No âmbito da comunicação digital, os algoritmos excluem as informações que não interessam os usuários e oferecem aquelas que mais tem relação com os seus interesses.
• Para fazer essa seleção, os algoritmos, que são criações humanas, se baseiam em critérios sociais e comportamentais. Por isso, é imprescindível a participação humana no processo de modelagem do algoritmo.
• Enquanto o algoritmo curador faz uma pesquisa na base de dados do usuário, prendendo-se assim ao passado, a curadoria humana pode enxergar e apontar o futuro, apresentando fatos novos e diferentes do contexto em que o receptor se insere.
• Para Anderson esse processo é considerado como “promiscuidade algorítmica”. A máquina analisa dados computacionais e os dados humanos da mesma forma, reduzindo e esquematizando estes últimos.
• “Os leitores de informações assim são reduzidos às suas preferências, ao que consomem. A agenda setting passa a ser pessoal, única, personalizada e determinada por seus desejos”.
• Não é apresentado nada de novo ao receptor, que só recebe informações condizentes com o que já pesquisou.O comunicador, que é o elemento social conectado de maneira mais aproximada com o consumidor de informação, atuaria de forma menos uniformizante no processo de escolha.

3. O comunicador como curador da informação

• Os autores dimensionam duas atuações para o curador da era digital, a de re-mediação, que agrega o valor pessoal ao conteúdo trabalhado, e design de relações, que propões a disseminação do material re-mediado. Já no campo da comunicação digital, o potencial do exercício da curadoria acaba se reduzindo ao conjunto de professionais que simultaneamente consigam re-mediar, estabelecer relações interpessoais pró-ativas, utilizar plataformas tecnologicas para tratamento e disponibilização de dados e curar de modo único e diferencial através da capacidade intelectual e informativa.

• Os autores Bolter & Grusin (1999) e Fiedler (1997) afirmam que a produção de conteúdo nas mais diversas plataformas tecnológicas é uma adequação de de co-evolução, coexistência e complexidade por conta da inovação, e da possibilidade de contextualização instantânea via hipermídia, mas sua origem é decorrente do mesmo processo de comunicação que sempre pautou a sociedade como um todo.

• A curadoria comunicacional pode se favorecer da tecnologia, mas não chega a atuar com determinismos, sendo na verdade uma “ação deliberada de quem assume o papel de re-mediador, que poder partir de um ativista, um blogueiro, um pesquisador, um jornalista ou um comunicador”, já que essa ação depende de habilidades e competências individuais e não implica necessariamente em uma profissão.

• O curador da informação, inserido no campo da comunicação digital, assume uma função mais afirmativa ao combinar competências de re-mediação, agregação de audiências, mineração de dados, inteligência distribuída, agenciamentos e adição de valor visando o exercício da ação comunicativa que, em ultima instância, objetiva a fixação e disseminação de mensagens, e a respectiva obtenção de valor como retorno. Segundo Boczkowski (2010), o problema atrelado a função do curador na comunicação digital é o “crescimento da proporção de conteúdos “genéricos” compartilhado pelos principais meios de comunicação (e mesmo entre provedores terceiros, como agências noticiosas); ao mesmo tempo em que há uma redução de empresas de mídia independentes de empresas jornalísticas a desempenhar a sua função de “cão de guarda” de uma forma vigorosa”. O que se questiona é o a utilização do termo curadoria para classificar atualmente atividades já antes exercidas pelos comunicadores como a mediação, edição, seleção, divulgação, opinião, transforma o jornalismo de dados muitas vezes em curadorias.

• Como solução, a professora da FAU/USP Giselle Beiguelman ropõe três tipos de atividades curatoriais nas quais podem se inserir os comunicadores: o curador como filtro, o curador agenciador e o curador como plataforma ao considerar o curador de informação aquele que faz uso das ferramentas, associadas a filtros e plataformas que facilitam a atividade de agenciamento, gerando uma inteligência distribuída.

• Além de Beiguelman, o consultor Shel Holtz, ao considerar a curadoria da informação como inerente à atividade do comunicador, destaca as atividades de contextualização e forma de disponibilização das informações abundantes na rede para enquadrar o papel do comunicador.

Considerações finais

Ao longo do texto de Elizabeth Saad Corrêa e Daniela Bertocchi, foi exposto o contexto de excesso de informação na rede digital, que também se dá no que diz respeito à quantidade de ferramentas para selecionar essas informações. A atividade de curadoria da informação, deste modo, vê nesse cenário um campo fértil.  Além disso, houve a abordagem dos algoritmos matemáticos, que possuem diferentes graus de complexidade e são os principais responsáveis por consolidar a curadoria em rede. Estes podem ampliar a construção coletiva do conhecimento ou podem limitar essas possibilidades através do mecanicismo. O papel do profissional da Comunicação e do próprio campo foi colocado em discussão pelas autoras, levando em consideração o cenário já citado anteriormente. Foi estabelecida a possibilidade de relação entre o comunicador e a lógica algorítmica, o que daria origem a um outro campo de atuação do comunicador, que passa a ter suas ações na construção coletiva do conhecimento e formação de opinião pública em evidência. Ou seja, o papel do comunicador seria fazer a curadoria da informação em rede. Partindo deste ponto, as autoras tomam por base as ideias de Anne-Marie Schleiner para outras reflexões acerca da atividade comunicacional. O pensamento de Schleiner baseia-se no conceito de fluidez da sociedade como o que motiva posturas e procedimentos no exercício da curadoria. O predomínio do pensamento não linear, o desenvolvimento de conteúdos informativos em fluxo contínuo, a compulsividade do curador para a criação, desconstrução e colecionismo, o gosto pelas interações sociais, além da visão de negócio atrelada ao conteúdo são alguns exemplos das novas posturas e procedimentos para a curadoria. O comunicador, na atualidade, se vê diante da necessidade de novas competências para o exercício da comunicação contemporânea, estas que vão além das grades curriculares. Espera-se um diálogo entre o comunicador-curador com a TI de construção de algoritmos, sistemas CMS e de aplicativos, mas também é necessário deste profissional uma visão social e antropológica para análise do comportamento e tendências do público-alvo. Trata-se de uma dinâmica de mediação e re-mediação entre públicos, fontes, sistemas, ferramentas e sociabilidades. Este é o momento para se rediscutir o perfil da atuação destes profissionais, ou como sugerido pelas autoras, “repassar a função para os algoritmos”.

“Prezad@s estudantes,

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGhTanJJWkVkbmNzMWpWUUxsUW44akE6MQ#gid=0

Entrevista com Muniz Sodré no Roda Viva.

O autor foi um dos assuntos da aula de 26/06.

Dica de @joaoairon